1. Identifica una o más expresiones del habla cotidiana en tu entorno que sean subjetivas o valorativas (por ejemplo: “bajarse un calzo”, “estar partío”, “coger lucha”, “eso está pega’o”, etc.). 

 2. Completa una ficha como esta: Campo Contenido a completar

Expresión seleccionada _______________________

Significado en contexto _______________________ 

Situación típica de uso _______________________ 

Factor diatópico ¿Se usa en tu región o en otras? 

Factor diastrático ¿Qué grupo social o edad la usa? 

Factor diafásico ¿En qué situaciones se dice? Factor diacrónico ¿Es reciente, antigua o en transformación? ¿Qué efecto subjetivo tiene? (Ej. burla, énfasis, identidad, ironía) 

¿Cuál sería su forma en lenguaje formal? _______________________ 

Opinión personal del estudiante ¿Debe usarse? ¿Debe evitarse? ¿Por qué? 

3. Crea una versión visual o digital interactiva: Puede ser un “meme lingüístico”, una mini-infografía o una diapositiva creativa con herramientas como Canva, Genially, PowerPoint, Google Slides o imagen digital editable. Debe incluir: La expresión Un ejemplo de uso Un comentario valorativo (subjetivo) Íconos o etiquetas de los factores de variación Tu conclusión personal 

4. Sube tu trabajo a la plataforma docente en la sección “Diccionario subjetivo del aula”.